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来源:教育局上课新规定     时间:2019-11-19 02:47:48
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“课程”的概念是随着新课程改革的推进逐渐被越来越多的中小学教师了解和认识的。我们可以从广义和狭义两个角度理解课程,其中广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,包括学校教师教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。无论怎样定义课程,它总是指向一定的目标,并通过有计划的实施来进行。然而,真正落实到实践中,作为课程的实施者和研发者,应该怎样通过课程研发和教学实践去表达课程、理解课程?这是教育工作者需要深刻思考和追问的问题。

新一轮网络和智能科技的飞速发展,让世代沿用的技术和习惯不断被颠覆,对创新的渴望也显得比以往任何时候都更加急切。首师大附中的成达教育需要守正出新、深化改革、与时俱进,培养具有“中国灵魂、世界胸怀”的“未来人”,并探索出一条具有国际化和附中特色的创新育人之路。

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考上高中后,我才有意识地拓展课外阅读。为此,舅舅特地带我去了一趟城里的新华书店,我绕开那些莫名其妙的教辅书,直奔外国文学书架而去。从此以后,我就打开了一个课外阅读的新天地,像《巴黎圣母院》《悲惨世界》《罗宾汉的故事》《童年》《在人间》《三国演义》《红楼梦》这类小说,就是在高中紧张的学习生活中抽空读完的。

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不知从什么时候开始,我已把师大医院当成我第二个“家”。这里的一切逐渐变得熟悉,变得亲切。我时时刻刻提醒自己:师大医院就是自己的家,医者父母心,要像对待自己的孩子一样对待每一位患者,要像做自家的事情一样做好本职工作。

这样渗透到学校各个角落的近防措施不仅出现在平阳小学。在闵行区,中小学和幼儿园逾400所,名校数量也颇多,青少年近视防控的压力不小。2018年6月,《闵行区儿童及青少年近视眼综合防控三年行动计划》发布,该区教育局、卫健委、体育局、新虹桥国际医学园区美视美景眼科中心四家联手着力构建一个近视眼立体防控系统。

学校管理者重新研究新课改理念,无论是“自主、合作、探究”的理念,还是以学生发展为本、让学生全面参与的要求,抑或是紧扣教与学,实现教师的教学方式由“灌输式”向“探究式”转变,学生的学习方式由“接受式”向“自主合作、研究性学习”转变,都为学校变革提供了理论和方法指导。

为了提高学校的综合水平,辽宁省沈阳市辽中区第一私立高中围绕学校管理模式创新、教育教学质量提升、学生思想品行培养等方面,进行了大刀阔斧的改革。其中,学校大力推行、科学实践的“共同学习笔迹”高效教学模式,使学校在短短两年时间焕然一新,生机勃勃。

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带着初为人师的激情与洒脱,我全身心地守护着一间教室,守护着教室里的60多个孩子。我坚信,只要努力拼搏,农村孩子一样可以实现自己的梦想,拥有美好的生活;只要积极进取,农村教师一样可以在偏僻的教舍里诗意行走,唯美耕耘。

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【教材】从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

棠湖中学发展选课走班管理领导小组指导下的年级组管理模式,形成了科学规范的选课走班教学管理机制,最大限度消除了师生面临选择和“混乱”时的困惑,打造了规范高效的教学秩序,保障学生顺利适应选课走班,较快地进入良好的学习状态。经过三年多的实践,棠湖中学实现了全科全员全程走班,教与学的针对性大大提升。

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“自古以来靠山吃饭,穷怕了穷够了。”天星村六社社长老何说,“区教委扶贫工作队来了,带领我们改造荒山,种上了柑橘、花椒,我们的日子有盼头了。”

同时,《实施意见》也明确了相应的处罚办法,对于存在违法违规问题的培训机构,要求限期整改,对逾期未完成整改或整改不到位的由省级教育行政部门联合网信、电信、公安等部门进行查处,视情节暂停或停止培训平台运营、下架培训应用、关闭微信公众号(小程序)、依法进行经济处罚等。

胡宗胜立即与联系人对接,主动接手了这项工作。而要做好这份工作,就务必要展开全乡贫困学生的调查摸底。为此,胡宗胜与班主任联系了解家庭经济困难学生的情况后,就骑上摩托车逐一进村入户核实,同时为家庭经济困难学生搜集和准备有关证明材料。经过他马不停蹄的奔波,第一年就有20多名学生领到了助学款。

三是创新课堂教学。《指导意见》要求,要“深化课堂教学改革”,还明确提出“推进信息技术与教育教学深度融合”。在选课走班教学中,棠湖中学实施行政班和教学班并行的班级组织形式,行政班强化学生思想教育和发展指导,增强学生集体认同感和凝聚力。教学班是走班教学的主要载体,满足不同学生学习需要,提高教与学的有效性。另外,棠湖中学立足于长期教学实践,构建了“三段”智慧课堂教学模式。其中,“三段”教学是指学生在教师引导下,按课前(学生主动发现问题)、课中(师生互动解决问题)和课后(反思升华拓展问题)“三段”,以项目式合作为基本方式探究解决问题,主动构建知识体系,提高思维能力。“三段”智慧课堂是在实施“三段”教学的基础上,借助智慧学习系统,联通学生端、教师端和学校数据处理端,增强课前预习的针对性、课中互动的通达性和课后巩固的实效性,并实施多维度大数据分析,加强过程性监控与调整。

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总之,校长要通过顶层设计与指导实践相结合,多协调,用心、细心、巧心、恒心,让各个群体充满激情地携手前行。

望着眼前学生张张笑靥如花的脸,我常常忆起自己的少年时光。过去的求学经历,滋养着我现在的教师生涯,也启示着我未来的为师之路。

6月11日,孩子们在球场上进行头球基本功训练。

今年,徐峰再一次站上舞台分享,面前依然坐着潘江雪,他很自豪地说:我想,我已经是真爱梦想了。

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3年时间过去了,培育站计划每年培训6000人、为各地培育一批本土化乡村骨干教师的目标是否达到?本报记者进行了深入采访。

北京市密云区通过严格规范作息时间、减轻课业负担保障学生用眼健康。密云区督促学生每天进行一小时体育锻炼,自2008年起在中小学推行大课间集体跑步活动,小学生跑步400—1000米,初中生跑步不少于1500米,高中生跑步不少于2000米,在这一系列举措下,密云区学生身体素质明显提高。此外,密云区建立了学生视力档案分段管理制度,对学生视力进行管理,全区学生近视率从2013年的51.83%下降到2017年的49.38%,中小学生近视问题得到了有效遏制。

“曾记得有人说‘使人成熟的,并不是岁月,而是经历’,从麻黄山中心学校教师身上我懂得了有一种精神叫无私奉献,从麻黄山中心学校的孩子们身上我懂得了有一种学习叫求知若渴,从沉默的大山身上我懂得了有一种人生叫默默付出。”支教生活结束时,钱老师在最后一篇支教日记中写道。

教师的课堂生态变了。遵循“给每个孩子最适合的教育 让每个孩子每天都有进步”的教育理念,在课堂中贯穿“因需施教、因能施教、因材施教”的教学原则,实施集体教学、小组教学、分层辅导、个别化教学等教学策略,形成了“康教结合”“走班式”“双师制”“亲子式”等不同风格、适合不同类型学生需求的课堂教学模式。每个教学内容均设立了“菜单式”教学目标,供不同层次的学生选择使用,满足学生个性发展,同时评价结果反过来检验课程的适切性、合理性、有效性。

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“景山的课堂没有旧只有新,感觉每个老师每堂课都是不一样的。”来到学校只有3年的年轻教师孟岳说。他在讲述议论文单元时,直接引入项目——“学生食堂是否需要改革”,让学生分组设计问卷进行PK,不仅锻炼了学生思辨能力,还真正推动了学生食堂的改革。

请不起厨师,程风就掂起勺子,自己上阵当大厨。

《中国教师报》2019年07月17日第8版

各省(自治区、直辖市)教育厅(教委)及新疆生产建设兵团教育局推荐候选人。

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新时代的中国青少年,需要克服传统思维局限,具有更开放多元的思想维度。逐步推开的研学旅行,必将为农村孩子注入外拓的思想因子,促进他们更加自觉自为地走向生活,拥抱世界。青少年未来的成长不再满足于自己祖祖辈辈厮守的“一亩三分地”,而是与无穷的远方无数的人发生关联。如此,成长的疆域将更加辽阔,生命的气象也将更壮美。

本报讯(特约通讯员 李波 通讯员 逄仁霞)如今,不管是在城区学校,还是在农村学校,山东省日照市都努力实现了学校食堂从“吃上热饭”到“吃上安全放心饭”,再到“吃上营养健康饭”的持续提升,全方位打造师生和家长满意的食堂。




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